Kriteria Nivel 2 · 1º y 2º de ESO

El programa se organiza en 7 momentos en los que un estudiante se relaciona con la tecnología y la inteligencia artificial. En esta etapa aumenta la autonomía, la exposición digital y la presión social, por lo que el objetivo es pasar de seguir normas a comprender, decidir y actuar con criterio propio.

• Pensar. Comprender cómo influyen los algoritmos y los sistemas de IA en lo que vemos, pensamos y decidimos. Identificar sesgos humanos y de la máquina, entender qué puede y qué no puede hacer una IA generativa, reconocer alucinaciones, clickbait y cámaras de eco, y aprender a contrastar antes de aceptar una respuesta como válida.
• Comunicar. Aprender a comunicarse con personas y con sistemas de IA de forma más precisa y responsable. Trabajar conversaciones difíciles, ironía, memes, comentarios públicos y reputación digital; formular mejores prompts, revisar el tono y la intención de los mensajes, debatir sin atacar y saber reparar un daño cuando una comunicación genera consecuencias no deseadas.
• Desarrollar. Pasar de consumir tecnología a crear con ella. Comprender cómo se diseña una experiencia digital, aplicar pensamiento computacional, decidir cuándo automatizar aporta valor y cuándo no, y utilizar la IA para idear, prototipar y mejorar soluciones. También se trabajan los límites de la creación con IA, el uso responsable de datos, la inclusión y el impacto de lo que se diseña.
• Aprender. Utilizar la IA como apoyo para aprender mejor, no para sustituir el proceso de aprendizaje. Diseñar prompts para estudiar, pedir explicaciones adaptadas, generar preguntas de repaso y comparar respuestas con fuentes fiables. Aprender a citar, reformular con palabras propias, distinguir ayuda de copia y gestionar mejor la concentración frente a la multitarea digital.
• Entretenerse. Entender cómo funciona la economía de la atención y cómo los algoritmos deciden qué contenido mostrar. Analizar el scroll infinito, la reproducción automática, las mecánicas de recompensa, las compras integradas, la publicidad y el papel de influencers y contenido generado con IA. Reflexionar sobre cómo estas dinámicas afectan al tiempo, al estado de ánimo y a las decisiones de consumo.
• Socializar. Comprender cómo la tecnología y la IA influyen en la identidad, las relaciones y la reputación digital. Trabajar presión de grupo, necesidad de estar siempre disponible, exclusión, ciberacoso, autoestima ligada a métricas sociales y límites en las relaciones online. También se abordan consentimiento, imágenes íntimas, señales de alerta ante desconocidos y el riesgo de compartir información personal con plataformas o sistemas de IA.
• Familia. Avanzar hacia una mayor autonomía digital con más responsabilidad. Analizar por qué surgen conflictos por el uso de pantallas, negociar normas razonables y diferenciar privacidad de secreto. Aprender a hablar de problemas digitales sin miedo, establecer criterios para el uso de IA en casa y en clase y construir acuerdos familiares sobre bienestar, privacidad y uso responsable de la tecnología.

En Kriteria el alumnado no se limita a escuchar o memorizar. Aprende haciendo, investigando, tomando decisiones, creando y defendiendo sus propias ideas. Para ello combinamos distintas metodologías activas a lo largo del programa.

1. Evocación activa

Recordar para poder aplicar. El alumnado recupera conocimientos sin tener la respuesta delante y los utiliza para interpretar situaciones nuevas, resolver retos y conectar aprendizajes.

2. Gamificación

Aprender a través de retos y decisiones. Utilizamos dinámicas de juego, reglas y desafíos que permiten aplicar conocimientos, probar estrategias y aprender de sus consecuencias.

3. Aprendizaje Basado en Problemas

Analizar antes de resolver. El alumnado se enfrenta a situaciones que exigen identificar la información relevante, plantear posibles soluciones, tomar una decisión y justificarla.

4. Aprendizaje Basado en Proyectos

Convertir lo aprendido en algo real. El alumnado investiga, diseña y toma decisiones para desarrollar proyectos que responden a un reto concreto y culminan en un resultado propio.

5. Aprendizaje cooperativo

Aprender con otros sin delegar la responsabilidad. Los estudiantes trabajan en pequeños grupos con un objetivo común, responsabilidades individuales y decisiones que deben construir conjuntamente.

6. Debate

Pensar, argumentar y revisar las propias ideas. El alumnado contrasta diferentes puntos de vista, escucha argumentos, utiliza evidencias y aprende a defender o modificar una posición con criterio.

• 35 sesiones de 1 h 30 min, una sesión semanal (18:00 a 19:30 todos los martes) durante el curso escolar.
• Acceso al Google Classroom de Kriteria durante el programa.
• Materiales y recursos de cada lección, adaptados a 1.º y 2.º de ESO.
• Retos y proyectos prácticos para trabajar IA, autonomía digital, pensamiento crítico y toma de decisiones.
• Portfolio de proyectos desarrollados durante el curso, con las actividades y producciones más relevantes.
  

• Utilizar la IA para aprender, investigar y crear, eligiendo la herramienta adecuada según el objetivo.
• Construir mejores instrucciones y conversaciones con IA, aportando contexto, haciendo preguntas y revisando resultados.
• Evaluar la calidad de una respuesta, detectando errores, información dudosa, sesgos y respuestas incompletas.
• Gestionar con mayor autonomía su vida digital, comprendiendo cómo la tecnología influye en hábitos, emociones, relaciones y decisiones.
• Pensar antes de delegar, reforzando pensamiento crítico, creatividad, comunicación y responsabilidad en el uso de la tecnología.

Elige entre cuota mensual (79 €) o cuota trimestral (201,45€, un 15 % de descuento). Los pagos se abonan por adelantado entre los días 1 y 15 del periodo correspondient.

Descuento para hermanos: 10 % sobre la cuota de cada hermano cuando hay dos o más matriculados a la vez.

Bajas: se comunican por escrito con al menos cinco días naturales de antelación al siguiente periodo de facturación.

Todos los detalles, en la normativa de Kriteria.